子供の教育―湯川秀樹に学ぶ（２）
＊子供に教えることを制限すべきでない。同じことを益川も盛んに言っている。学習指導要領，教科書によって制限すべきでないと。子供にはこどもにわかることを教えるべきだ，というのは，一見正しいようで，そうではないと。保育園児にノーベル物理学賞の内容，すなわち小林・益川論文の内容を説明した保育士さんの試みを読んだが，これが実におもしろい。
＊「本に囲まれて」
本は大人の本，子供の本という区別をつける必要はない。読めなければ絵を見る。何度も広げては眺めるうちにわかることもある。雑誌を与える。本を与える。そのへんに散らしておく。本があるだけで知的発育の刺激になる。
＊子供の質問に可能な限りていねいに答える。褒めてやる。湯川の母親は忙しくても手を休めて，ていねいに答えてくれた。益川の場合も父親が詳しく，興味を引くように，次の質問につながるように答えてくれた。それは子供の理解を超えていたが，将来への大きな夢につながった。
＊子供の進路については慎重に考えてやる。子供の可能性は極めて大きい。親は身を挺して子供の将来を守ってやるべきだ。湯川を専門学校へと父は考えたが，母が頑強に反対した。
＊教師に求められるのは，鷹揚さ，柔軟性，向上する態度。生徒・学生の好みや多様性を大らかに認める態度でいたい。理科学研究所の自由さ，平等性はどんなにかわが国の理工学の発展に寄与したことか。また，学生の専門を教師に合わせることはしないで，希望を
尊重して受け入れることも大事だ。
★小さいときからの読書，素読，朗読，これが大事★
★たとえ読まなくても周りに本がある，雑誌がある生活，これが子供を向上させる★
★子供の質問にはでき得る限りていねいに答える★
★子供の進路は慎重に考える★
★教師に求められるのは，鷹揚さ，柔軟性，向上する態度★
（村田 年）