浅野式辞典：「ほわいとからー・いぐぜんぷしょん」（ホワイトカラー・イグゼンプション）
「カラー (color)」は「色」で、「イグゼンプション」は「除外」だ。したがって、「白人を締め出す新たな人種差別」のこと。えっ、違う？「カラー」は「襟 (collar)」のことだって？それじゃ、「白いシャツの襟だけ色を変えるファッション」のことだ。それも違う？そんな面倒なカタカナ語は使うな！
★★浅野式「でたらめ現代用語辞典」Asano’s Japanese Dictionary of Current Words and Phrases Flippantly Defined in Disorderly Order★★
浅野：英語教育批評：英語テストのあり方
前回は、「英語のテストの結果が40 点や50 点でよいではないか」と主張したが、これは実践はしにくい。テスト結果が悪いのは先生の教え方が悪いからだと非難され、学校の評価を下げると猛反対を受けることになろう。ではどうしたらよいのか？
粉飾決算のように結果をごまかしたくないので、まず出題の方法を工夫することを考えたい。テスティングについては、理論的な研究や問題作成技術を教える参考書も少なくない。そういう本で勉強することも必要だが、まずやるべきことは、指導項目の重要性の軽重を判断することだ。中学１，２年生の場合は、毎時間が新しい事項の導入とドリルに追われ、息つくひまもない。ろくに音声ドリルを受けないで、単語の意味やスペリングを覚えさせられるのはつらいことだ。また「３単現の (e)s」、およびその否定文、疑問文などは、１，２時間の扱いで身につくものではないのだから、誤解を恐れずに言えば、「いいかげんにして、先に進む」ほうが生徒も喜ぶ。３年間の長期目標にして、達成率が60％を越えれば上出来であろう。ただし、こういう軽重のある長期指導計画は、一人の判断では偏りも出るから、校内の仲間と、あるいは地域の研究グループ内で相談して、全体計画を作ることが望ましい。
試験問題の方式としては、「次の空所に下の単語を正しい形にして入れなさい」といった問題は止めることだ。代わりに「次の絵を見て、その内容を説明する英文を３つ以上書きなさい」といったものにする。採点の際には、瑣末的な間違いは重視しないで、英文が大体通じるなら、５点満点なら３点か４点を与えるのである。これは１つのヒントに過ぎないので、まだまだテスト方法には工夫の余地があると思う。そして大事なことは、ドリルの方法とテストの方法をやたらと混同しないことだ。
（浅野 博）
浅野式辞典：「きょうこうさいけつ」（強行採決）
実は「強行採血」と書く。自発的な献血では間に合わなくなって、国民すべての成人に献血を義務付ける法律が強行採決でできた。その時活躍したプロレス出身の議員がまず採血されたそうだ。
★★浅野式「でたらめ現代用語辞典」Asano’s Japanese Dictionary of Current Words and Phrases Flippantly Defined in Disorderly Order★★
浅野式辞典：「とらんすしぼうさん」（トランス脂肪酸）
多くのサラリーマンや OL が勤務時間中に雑談して売る「油」のこと。他人に害を与えると、アメリカ政府は規制に乗り出したが、「井戸端会議」以来、日本ではこういう「油」には寛容だ。もっとも、食用油については、健康に良いことを売りにしているものが増えてきている。
★★浅野式「でたらめ現代用語辞典」Asano’s Japanese Dictionary of Current Words and Phrases Flippantly Defined in Disorderly Order★★
浅野：英語教育批評：「試行錯誤」について
この四文字熟語は、大学生でも知らない者が増えているようだが、「試行」は「試しにやってみること」で、「錯誤」は「間違えること」だ。もちろん、それだけではなく、「うまくいかなければ、繰り返しやってみる」とか「別の方法を試してみる」といった含みがある。英語のby trial and error も同様だ。
このことを最も実感できる場合の１つが第２言語（外国語）の学習であろう。いや、母語の習得さえも試行錯誤の結果なのだ。だから、「中間言語」という目標言語から見ると不完全なものが存在意義を持ち、研究対象になるのである。
これは英語教育界ではとうに常識になっているはずだが、現実はそうではないらしい。「誤り」を許さない英語教師が多いようだ。「間違えること」が前提ならば、中間試験や期末試験が40点や50点でもいいではないか。野球の打率なんか、３割を超えれば立派な打者だ。ところが「複数形や３・単・現のes をつけなかった」「冠詞の使い方を間違った」といったことで点を引かれるのが英語のテストだ。こういう間違いを許したのでは、いつまでも正確な英語にならないという反論もあろうが、日頃の授業で厳しくドリルすればよいのだ。ろくなドリルもしないで、試験で厳しくするなんて詐欺みたいなものだ。（かなりドリルをしたって、完璧は期しがたいのだから。）
教師ばかりでなく、親も試験の点数には神経質なようだ。テストの成績が悪いことを叱られると、子どもがキレて親を殺すような不幸が生じている。「試行錯誤」を許さなければ、英語の力もつかないし、不幸が広がるばかりだ。これはあまり感心しないが、安倍首相は「再チャレンジ」を謳い、過ちをおかした造反議員の復党を早々に許したではないか。
（浅 野 博）